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专家引领促教学——科学教研员入驻莒县长岭小学指导教学

2020-11-20 14:23:27  |  来源:澳门真钱网上赌场信息港  |  作者:刘芳  |  阅读:次  字号: T   T
 

  本网讯  为提升科学教师的专业素养,更新教学理念,推动小学科学核心素养落地生根,更好地引导学生深入探究,养成尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神,促进科学教学水平的提升,11月17日,莒县教研室科学教研员尹建村老师走进长岭镇中心小学,进行驻校指导,全镇科学教师参加了本次研讨活动。

  车老师执教了三年级科学课《空气能占据空间吗》,她根据学生特点,紧扣教学目标进行教学设计,课堂环节紧凑,用实验学案指导学生进行有序的实验探究活动。车老师注重启发学生对实验原理的思考,细致耐心的指导学生进行规范操作。

  课后,各年级组科学老师进行了评课议课,对实验中出现的问题给出了自己的意见和建议。本节课的三个实验活动是环环相扣、层层递进的,第2个活动需要扎孔,太软的杯子容易捏扁,学生不容易施力,较硬的杯子打孔时杯子容易炸裂,因此扎孔的时候一定要把握好力度,注意安全。水槽中水的高度应尽量比杯子稍低一点,如果低太多影响实验效果,如果高过水杯高度,则第3个实验往塑料杯中打气时,空气不容易排出来,通过本实验,进一步认识空气占据了空间。

  教研员尹老师进行评课总结。尹老师对我校整体重视科学教学给与肯定评价,她强调科学要注重实效,强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造,着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力,培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。同时要落实好自主课堂,切实以学生为主体,培养学生自主探究的科学素养。

  引导学生进行充分的猜想、交流,自主设计实验,启发学生的思维,培养学生的科学素养。尹老师还强调,在让学生进行汇报时,不要采用一问一答式教学,让学生完整汇报,确保思维的连贯不被打断,以学生为主体,进行深度思考。

  此次尹老师的驻校指导活动,为我校教师提供了与专家面对面交流、探讨的机会,对于完善我校青年科学教师的专业技能、促进科学学科的教学研究将产生积极的影响。我们将积极落实教研员的指导意见,努力打造高效精品科学课堂。

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